TÜ NARVA KOLLEDŽI E-ÕPPE KURSUS
Eesti keele õpetamise metoodika alusastmes P2NC.00.626
õppejõud: Ülle Rannut, PhD 

Tere! Sellelt veebilehelt leiad kõik vajalikud kursuse materjalid: programmi, eksami nõuded, loengumaterjalid (slaidiprogrammid), videofilmid ja artiklite lingid vastavalt programmile. 

PROGRAMM

1.KEELE OMANDAMINE

Esimese ja teise keele omandamise alused – varane keeleõpe. Uurimused, teooriad, põhimõtted.  Keelearengu faasid ja seaduspärasused.  Teise keele arengut mõjutavad tegurid.

2.VARANE KEELEÕPE  JA KIRJAOSKUS

• Keeleõppe metoodika varases eas. Uurimused, teooriad, põhimõtted. Lapse vanuse ja arenguetappidega arvestamine keeleõppe meetodite ja õppesisu valikul. 
  

• Keeleõppekeskkonna loomine ja keeleõppe põhimõtted lasteaias. Sotsiaalne keskkond kui keeleõppetingimus. Vaimne ja füüsiline keskkond. Õpikeskused. Rääkivad seinad. 
  
• Eesti keele kui teise keele õppekava lasteaias.
  

• Kuulamis- ja arusaamisoskuse arendamine. Uurimused. Meetodid ja tegevused. Tõlkimine. Aruaamist suurendavad strateegiad. Visuaalsed abivahendid.
  

• Kõnelemisoskue arendamine ja seda mõjutavad tegurid: Metoodika. Keelelise rikastamise strateegiad.  TPR meetod ja emotsionaalsel kordusel põhinevad meetodid. Storyline.  Aktiivõppe meetodite kasutamine.
  

1. Kakskeelse kirjaoskuse alused. Keeleliste osaoskuste lõimimine. Teises keeles lugemis- ja kirjutamisoskuse arengut  mõjutavad tegurid, meetodid. Kuidas, mis eesmärgil, mis raamatuid lugeda.
   

EKSAMI NÕUDED

Eesti keele õpetamise metoodika alusastmes P2NC.00.626 

EKSAMIHINDE ALUSEKS ON PROTFOOLIO PRESENTATSIOON

Portfoolio peab olema ELEKTROONILISELT ESITATUD, tiitellehega, sisukorraga, sissejuhatusega (milles on märgitud, millest portfoolio koosneb, mis eesmärgil koostatud, s.t milleks saab seda kasutada).

Tööde esitamise tähtaeg 1. mai 2015.

Portfoolio sisaldab

1.       Eesti keele õppe peamised eesmärgid koolieelses lasteasutuses. Kuidas saab eesti keele õpet ja rühmaõpetaja tegevust lõimida? (esmete valik, mänguasjad, sõnasedelid, raamatud, õppekäigud jne). Missugused on peamised keeleõppemeetodid ja keeleõppe põhimõtted, mida rakendad valitud vanuseastmes.

2.       Ühe valitud rühma (vanuseastme) keeleõppekeskkonna kirjeldus. Keelekeskkonna mudeli kirjeldus. Kirjeldage keelearenguks vajalikku sotsiaalset keskkonda kui keeleõppetingimust. Rutiintegevuste kirjeldus, eesmärgid, tegevused, oodatud tulemused.

3.       Ühe kuu õppekava, kus on kirjeldatud teema, eesmärgid, õpitulemused, meetodid, materjalid ja tegevused, tegevuste ja õppesisu lõimitus;

4.       Ühe tunni kirjeldus: eesmärgid, teema, meetodi, tegevused, õppematerjalid. Metoodika, õppematerjalide ja tegevuste valiku põhjendus.

-          Arusaamis- ja kuulamisoskust arendavate tegevuste ja meetodite kirjeldus, meetodite valiku põhjendus;

-          Häälduse ja sõnavara arendamise meetodite kirjeldus, valik mänge, liisu-, hääldus- ja lugemissalme, meetodite, eesmärkide ja tegevuste kirjeldus;

-          Nelja osaoskuse (kuulamis-, kõnelemis-, lugemis- ja kirjutamisoskuse) lõimitud arendamine lasteaias. Kuulamisoskus, lugemine täissõnameetodil, rääkimisoskuse õpetamise alustamine ja arendamine, mängud jne.

-          Tunnis kasutatava aktiivõppemeetodi kasutamine eesti keele õppes. Mis eesmärgil? Interneti ja arvuti kasutamine lasteaias eesti keele õppes. Lastele individuaalselt, paaris ja terve rühmaga. Mis eesmärgil? Mida saab kasutada, mille arendamiseks? Kuidas arvuti abil saab kontrollida keeleoskust?

-          Vastavalt teemale ja tunni eesmärgile valitud mängude kirjledus lähtuvalt keelearenduslikust eesmärgist (sõnaarendus, kirjutamisoskust arendav, liikumis-, laulumäng jne):

5.        Isetehtud raamat koos lugemiseelsete ja lugemisjärgsete tegevuste kirjeldusega; kuidas, mis eesmärgil, mis raamatuid lugeda, kuidas kasutada kõne arendamiseks jne. Kirjeldage mõnda lugemiseelset ja –järgset tegevust, mida kasutaksite raamatute lugemise puhul.

---

KIRJANDUS ISESEISVAKS LUGEMISEKS

Siia tulevad lingid elektrooniliste materjalide juurde. 

Rannut, Ülle (2000). Varane eesti keele kümblus ja eesti keel kui teine keel 1. klassis : õpetaja meelespea : projekti "Keelekümblus kui integratsiooni võti" väljaanne. Tallinn: Eesti Haridusministeerium

Rannut, Ülle (2003). Mitteverbaalsed strateegiad ja keeleline rikastamine teise keele õppes . Tallinn: Tallinna Ülikooli Kirjastus

Rannut, Ülle (2002). Kuidas õpitakse keeli. Haridus, 2, 29 - 34.

Rannut, Ülle (2004). Seemnest kasvab puu . Tallinn: Ilo

Artiklid

Aktiivõppemeetodid

Lasteaiamängud

Laste areng