Tere! Sellelt veebilehelt leiad kõik vajalikud kursuse materjalid: programmi, eksami nõuded, loengumaterjalid (slaidiprogrammid), videofilmid ja artiklite lingid vastavalt programmile.
PROGRAMMEsimese ja teise keele omandamise alused – varane keeleõpe. Uurimused, teooriad, põhimõtted. Keelearengu faasid ja seaduspärasused. Teise keele arengut mõjutavad tegurid.
|
EKSAMI NÕUDEDEesti keele õpetamise metoodika alusastmes P2NC.00.626
EKSAMIHINDE ALUSEKS ON PROTFOOLIO PRESENTATSIOON Portfoolio peab olema ELEKTROONILISELT ESITATUD, tiitellehega, sisukorraga, sissejuhatusega (milles on märgitud, millest portfoolio koosneb, mis eesmärgil koostatud, s.t milleks saab seda kasutada). Tööde esitamise tähtaeg 1. mai 2015. Portfoolio sisaldab 1. Eesti keele õppe peamised eesmärgid koolieelses lasteasutuses. Kuidas saab eesti keele õpet ja rühmaõpetaja tegevust lõimida? (esmete valik, mänguasjad, sõnasedelid, raamatud, õppekäigud jne). Missugused on peamised keeleõppemeetodid ja keeleõppe põhimõtted, mida rakendad valitud vanuseastmes. 2. Ühe valitud rühma (vanuseastme) keeleõppekeskkonna kirjeldus. Keelekeskkonna mudeli kirjeldus. Kirjeldage keelearenguks vajalikku sotsiaalset keskkonda kui keeleõppetingimust. Rutiintegevuste kirjeldus, eesmärgid, tegevused, oodatud tulemused. 3. Ühe kuu õppekava, kus on kirjeldatud teema, eesmärgid, õpitulemused, meetodid, materjalid ja tegevused, tegevuste ja õppesisu lõimitus; 4. Ühe tunni kirjeldus: eesmärgid, teema, meetodi, tegevused, õppematerjalid. Metoodika, õppematerjalide ja tegevuste valiku põhjendus. - Arusaamis- ja kuulamisoskust arendavate tegevuste ja meetodite kirjeldus, meetodite valiku põhjendus; - Häälduse ja sõnavara arendamise meetodite kirjeldus, valik mänge, liisu-, hääldus- ja lugemissalme, meetodite, eesmärkide ja tegevuste kirjeldus; - Nelja osaoskuse (kuulamis-, kõnelemis-, lugemis- ja kirjutamisoskuse) lõimitud arendamine lasteaias. Kuulamisoskus, lugemine täissõnameetodil, rääkimisoskuse õpetamise alustamine ja arendamine, mängud jne. - Tunnis kasutatava aktiivõppemeetodi kasutamine eesti keele õppes. Mis eesmärgil? Interneti ja arvuti kasutamine lasteaias eesti keele õppes. Lastele individuaalselt, paaris ja terve rühmaga. Mis eesmärgil? Mida saab kasutada, mille arendamiseks? Kuidas arvuti abil saab kontrollida keeleoskust? - Vastavalt teemale ja tunni eesmärgile valitud mängude kirjledus lähtuvalt keelearenduslikust eesmärgist (sõnaarendus, kirjutamisoskust arendav, liikumis-, laulumäng jne): 5. Isetehtud raamat koos lugemiseelsete ja lugemisjärgsete tegevuste kirjeldusega; kuidas, mis eesmärgil, mis raamatuid lugeda, kuidas kasutada kõne arendamiseks jne. Kirjeldage mõnda lugemiseelset ja –järgset tegevust, mida kasutaksite raamatute lugemise puhul. |
KIRJANDUS ISESEISVAKS LUGEMISEKS
Siia tulevad lingid elektrooniliste materjalide juurde.
Rannut, Ülle (2000). Varane eesti keele kümblus ja eesti keel kui teine keel 1. klassis : õpetaja meelespea : projekti "Keelekümblus kui integratsiooni võti" väljaanne. Tallinn: Eesti Haridusministeerium
Rannut, Ülle (2003). Mitteverbaalsed strateegiad ja keeleline rikastamine teise keele õppes . Tallinn: Tallinna Ülikooli Kirjastus
Rannut, Ülle (2002). Kuidas õpitakse keeli. Haridus, 2, 29 - 34.
Rannut, Ülle (2004). Seemnest kasvab puu . Tallinn: Ilo
Artiklid
Aktiivõppemeetodid
Lasteaiamängud
Laste areng
Rannut, Ülle (2000). Varane eesti keele kümblus ja eesti keel kui teine keel 1. klassis : õpetaja meelespea : projekti "Keelekümblus kui integratsiooni võti" väljaanne. Tallinn: Eesti Haridusministeerium
Rannut, Ülle (2003). Mitteverbaalsed strateegiad ja keeleline rikastamine teise keele õppes . Tallinn: Tallinna Ülikooli Kirjastus
Rannut, Ülle (2002). Kuidas õpitakse keeli. Haridus, 2, 29 - 34.
Rannut, Ülle (2004). Seemnest kasvab puu . Tallinn: Ilo
Artiklid
Aktiivõppemeetodid
Lasteaiamängud
Laste areng